長時間やってるけど成果が出にくい人の効果的な勉強法

サクセスでは、塾で管理をしながら勉強を進めていますので、勉強のやり方がだんだんと身についてきます。身について、塾がいらなくなったら塾はやめてもいいと思います。

大切なことは、自分自身が勉強の方法を身に着けること。

今日は、家庭でもできる学習法をお伝えします。

例えば、

“長時間やってるけど成果が出にくい”という人向けです！

「時間をかけてるのに結果が出ない」っていうのは、脳科学的にいうと やり方が脳の仕組みに合っていない 可能性が高いです。

① 勉強のやり方を「思い出す」中心に変える

• ❌ ただ読む／線を引く／ノートをまとめるだけ → 脳は受け身

• ✅ 問題を解く・白紙に書き出す・自分で説明する → 脳が思い出す回路を使う

笑いは創造性を刺激する！④

笑いは「創造性や問題解決能力を育む」ことにも繋がります。

【エビデンス・その4：固定観念の打破】

笑いやユーモアって、しばしば意外性や矛盾を含んでいますよね。

例えば、ダジャレなんかもそう。一つの言葉に複数の意味を持たせたり、普段とは違う文脈で使ったりします。こうした、ちょっとした「ひねり」を理解しようとすることは、私たちの脳に「固定観念を打ち破り、新しい視点から物事を捉える」練習をさせてくれるんです。

先生がユーモアのある問いかけをすることで、子供たちは「どう答えたら面白いかな？」と考え、自分なりのユニークな発想をする機会になります。

そして、その発想が先生や友達に受け入れられて、笑いが生まれたら、それは「自分は面白いことができるんだ！」という自信にもつながりますよね。

そうやって、成功体験を積み重ねていくことで、子供たちはもっと自由に、そして積極的に学びに取り組むようになるんです。

日常に取り入れる笑いもちろん、教育現場だけじゃなく、ご家庭でも笑いは大活躍しますよ！

お子さんがなかなか宿題を始めなくてイライラする時でも、「よし、宿題やるぞ！　…でもその前に、宇宙人と交渉しなきゃいけないんだ！」なんて言ってみると、お子さんも「え？宇宙人？」って興味を持って、ちょっと笑ってくれるかもしれません。そうやって、ガチガチになった雰囲気をフッと緩めることで、意外とスムーズに次の行動に移れたりするものです。まとめ今日の話をまとめましょう。

教育における「笑い」は、単なる気分転換やエンターテイメントではありません。

・脳内でドーパミンを放出させ、記憶力を向上させる。

・脳をリフレッシュさせ、集中力を高める。

・先生と生徒、生徒同士のコミュニケーションを円滑にし、心理的安全な学習環境を作り出す。

・固定定観念を打ち破り、創造性を刺激する。

これらの科学的なエビデンスが示す通り、「笑い」は学びを楽しく、効果的にする最高の学習ツールなんです。もちろん、何でもかんでも面白くすればいいというわけではありません。状況や相手をわきまえること、そして相手を傷つけないユーモアであることは大前提です。でも、ちょっとした工夫で、学びの場はもっともっと豊かになるはずです。

笑いを恐れずに、時には自分から面白いことを発信してみてください。きっと、あなたの学びの毎日が、もっとキラキラと輝き始めるはずです！

さあ、今日からあなたの教育ライフ、もっと笑いに満ちたものにしてみませんか？

笑いは最高のコミュニケーションツール！③

三つ目、これが個人的には一番重要だと思っています。

「笑いは最高のコミュニケーションツールになる」ということです。

【エビデンス・その3：心理的安全性と関係性構築】

研究によると、ユーモアは人と人との距離をグッと縮め、ポジティブな関係性を築く上で非常に有効だとされています。教師が笑いを交えて話すと、生徒は「この先生、面白いな」「話しやすいな」って思って、心を開きやすくなります。そうすると、質問もしやすくなるし、自分の意見も言いやすくなる。

考えてみてください。すごく真面目で、ちょっと怖い先生には、なかなか質問しにくいですよね？　でも、いつも笑顔で、面白いことを言ってくれる先生だったらどうでしょう？　「ここ、わからなかったんですけど…」って、気軽に話しかけられますよね。そうやって、先生と生徒の間に信頼関係が生まれて、より深い学びにつながっていくんです。

また、笑いにはストレスや不安を和らげる効果もあります。学習におけるプレッシャーや、失敗への恐怖は、学習意欲を低下させる要因になりがちですが、笑いによってそうしたネガティブな感情を緩和し、生徒が安心して学べる「心理的に安全な場所」を作り出すことができるんです。これは、教育効果を最大限に引き出す上で、非常に重要な要素です。

笑いが集中力を高める！②

二つ目のポイントは、「笑いが集中力を高める」です。
大人でも、ずっと同じ姿勢で集中し続けるのは大変ですよね。子供ならなおさらです。
でも、授業中にちょっとした笑いがあると、気分転換になって、フッと集中力が戻ってくるんです。

【エビデンス・その2：脳のリフレッシュ効果】
笑うことは、一時的に心拍数や呼吸、血圧を上げて、脳の血流を良くします。これは、脳が活性化され、リフレッシュされる効果があるんです。一度リフレッシュされた脳は、また新しい情報を受け入れる準備が整い、集中力や注意力を発揮しやすくなります。
長時間の勉強や会議中に、休憩を挟むと集中力が回復するのと同じ原理ですね。笑いは、短い時間でその休憩効果を生み出してくれる、まるで「脳のショートブレイク」のようなものなんです。
例えば、算数の難しい問題で、みんなが頭を抱えている時に、先生が「うーん、この問題は私も苦手なんだよなぁ。誰か助けてくれるヒーローはいないかな？」なんて言って和ませたらどうでしょう？　ピーンと張り詰めていた空気が和んで、みんなが「あ、先生も苦手なことあるんだ！」って安心したり、「じゃあ、自分がヒーローになってやろう！」って奮起したりするかもしれません。そうやって、自然とまた問題に向き合う気持ちが湧いてくるんです。

「教育には笑いが大切」～笑いのススメ～①

「教育には笑いが大切！」ということを、エビデンスも交えながらお伝えしようと思います。

【エビデンス・その1：ドーパミンと記憶形成】

1. 笑いは記憶力を劇的に高める！まず一つ目のポイントは、「笑いが記憶力を劇的に高める」ということ。皆さんは、学校で習ったこと、全部覚えてますか？

多分、なかなか難しいですよね。でも、すごく印象的だった出来事や、心に残るエピソードは、きっと鮮明に覚えているはずです。それは、感情が動いたから。そう、笑いも感情の一つなんです。

心理学や脳科学の研究で分かっているのは、笑いや喜びを感じると、脳内で「ドーパミン」という神経伝達物質が放出されるということ。

このドーパミン、やる気を出させたり、新しい情報を長期記憶として定着させる上で、とてつもなく重要な役割を果たすんです。つまり、授業中にクスッと笑ったり、先生の面白い話に大爆笑したりすると、ドーパミンが脳内にジャーッと放出されて、その時に学んだ内容がグッと記憶に残りやすくなる、というわけです。退屈な授業で眠くなるのは、ドーパミンがあまり出ていない状態かもしれませんね。
例えば、歴史の授業で、先生が「徳川家康は、浜松にいたときに農民が捕まえてきたたぬきを献上されたところ、それをとても気に入ったそうです。それから徳川家康はたぬき親父って呼ばれるようになったんだよ。」って話を聞いたら、その一言で、徳川家康という人物がすごく身近に感じられて、そこから家康に関するいろんなことが頭にスッと入ってくるようになりますよね。くだらない話ですけど、家康と聞くとそのエピソードを思い出したりしますよね。まさに、笑いが記憶のトリガーになった瞬間です。

つづきは次回の記事で。おたのしみに！！

子どもを動かす声のかけ方

夏休み中、お子さんが家にいるといつもとリズムが違うし、親子でいる時間が長い分、子どもがだらだらと一日過ごしていると、親もイライラすることありますよね？

「早くして」とか「勉強しなさい」とか親もいいたくないですよね？

そんなときにいい言葉がけがあります!

＊例えば、だらだらとゲームをやっている子がいて、早く宿題をしてほしいと思っていたら。

「これ終わったらどうする？」

です。

この言葉のポイントは

１． こどもがやるということを前提に話している。（信頼）（ポジティブ）

「～しないの？」というネガティブ表現は使わないほうがいい。

２.  こどもに選択権をあげている。（自主性）

子どもの口からいつからやるという言葉が出るようにする。

是非お家でもチャレンジしてみてくださいね！

子どもに気持ちを伝えよう！

幼児の子はもちろん、大人でもうまく気持ちを伝えられなかったりしますよね。

そこで今日は、幼児の子がどのようにしたらうまく気持ちを伝えられるようになるのか、また、どんな手段があるのかお話したいと思います。褒める時や叱る時の伝え方もお伝えします。

幼児の子で手が出てしまったり、泣いてしまったりする子がいますよね。そういう子には、まずにっこりした絵としょんぼりした絵を見せて、どっちの気持ち？って見せるんです。その気持ちがプラスなのかマイナスなのかを知ることから始めます。

『あぁ、今はいい気持ち』とか『よくない気持ち』とかわかる、意識することが大切です。それから、ポジティブな気持ちを伝える言葉は何があるのかを学んでいきます。

【うれしい・気持ちいい・楽しい・ワクワク・元気・やさしい・あったかい・面白い・ウキウキなど・・・】

では、ネガティブな気持ちは？

【悲しい・さみしい・苦しい・不安・心配・イライラ・むかつくなど】

そして、例えば、涙が止まらないとき・・・そんな時の気持ちを言葉にしてみるんです。そうすると、私はこんな気持ちなんだって、改めて自分で思うんです。言葉にするだけでも、認められたり、発散できたりする効果があるんです。

例えば、褒める時も、お母さんやお父さんの気持ちを言葉にして伝えてみてください。ママはこんなにうれしいんだよ、大好きって。それから、叱る時も、その気持ちを言葉にしてみてください。

叱るときに注意してほしいのは、人格そのものを否定しないこと。お母さんはあなたが今やっていることはよくないことだと思う。悲しい。でも、本当のあなたのことは私は大好きなんだよって。

そんな会話ができると親子の関係もスムーズになると思いませんか？気持ちを伝えるって実はとても大事なこと。身近な人ほどなかなか気持ちが言えなかったりしますが、是非、家族や大切な人へ自分の素直な気持ちを話してみてください。

習い事をやるなら 3年以上は継続しよう！

今の季節は、習い事の切り替えや新しく始めようって考えてる人も多いのではないでしょうか。

サクセスにも色々学べるコースがありますので、たくさんの方が体験授業に来ていますが、そこでお話していることがあります！

それは、始めると決めたなら少なくても3年は続けましょうということです。　体験授業をしにきて、まずお母さんは子供に「楽しかった？」って聞くんですが、たぶんこれは「楽しい」って答えるんです。こちらも体験授業は楽しくやりますので。次に「やってみる？」って聞くんです。で子供の反応が良かったらやるということになります。ただ、その時にお母さんの目から見てどうかということも大切です。それから、それを3年以上続けられるか、または〇級合格まで続けるかという目標を作って、それまでは絶対にやるって決めてください、と話します。

それは、途中で必ず嫌になることがあるからです。何かを学んで、できないことがあると、子供は嫌になります。その時にその約束があれば踏ん張れるからです。

そして、3年以上続けることによって、自信にもつながり、自己肯定感も高くなります。大人になったときに、これを続けていたからとか、〇級まで持っているからとか、そういうことが自信の礎になります。

習い事をやることによって、その知識や技能を身に着けるということと、自信をつけてほしいと思っています。

そして、是非おうちでもフォローしてあげながら継続できるようにしてあげてください!

子どもがやる気になる４つのスイッチ!

１　子供は競争したがる

ゲーム性のあるもの、勝ち負けのあるものは大好きです。

たとえ勝敗を決めなくても、競争することは大好きです。

授業でよく「誰が一番準備が早いかな」とか、カウントダウンをしたりすると、のんびりしてた子が急にてきぱきとし始めたりします。面白いですよ。

競争原理を使って、向上心を強く刺激させ「負けて悔しいからもっと頑張りたい」

と思うことも大事ですね。

２　子供は真似をしたがる

これは特に音楽や字を書くというのには有用で簡単な音符や字の真似をすることで、徐々にレベルを上げていきます。大人やお兄ちゃんお姉ちゃんの真似も大好きですので、お手本になってもらうととてもいいですね。

３　子供はちょっとだけ難しいことをやりたがる

すごく難しいとやる気をなくしてしまうので、ちょっとだけ難しいというのがポイントです。塾で心がけていることは、やってみて「ほらできないじゃん」という状況にしないということです。なるべくちょっと難しいことでもできる状態にしてあげてからトライするとやる気になります。なによりも大事なのは「私はできる」という自己肯定感と自身です。

そこが重要です。

４　子供は認められたがる

子どもは、こちらがこれは簡単すぎるかなって思っている問題もとても喜んで解いてくれます。それは何より認められるからです。そしてそれが自信にもつながります。

親は、こんなの簡単だからと思うかもしれませんが、もし子どもがそれを喜んで認められたがっているのなら、どんどんとほめて認めてあげてください。

そして、そこで１つポイントとしては、できるだけ具体的に認めてあげてください。

その方が、子どもの心に残ります。

夏期講習で取り組んだマンダラシート

今年の夏期講習の合宿でも中学部の生徒がマンダラシートを作成し、2日間の合宿で目標達成を体験しました！初めての経験に『マンダラシートの作成が楽しかった』という感想や、自分自身で目標設定をして勉強に臨んだことから『いつもより集中して取り組めた』という感想が多く、充実した2日間になりました。
そんなマンダラチャート、どんなメリットがあるかご紹介します。

・目標達成の方法を洗い出せる。

・質の高い行動計画を作成できる。

・新しいアイデアの発見につながる。

・思考を整理することができる。

「マンダラチャートの作り方」

目標を設定し、中央のマスに記入9×9のマスを用意してください。

・まず、達成したい目標をひとつ設定し、中央のマスに記入します。

・目標達成に必要な取り組みテーマ（基礎思考）を8マスに記入します。

これは「基礎思考」と言われます。
基礎思考は、目標達成に大きな影響を与える要素であり、それを達成することが中心に書いた目標達成に直接つながるものです。 取り組みテーマごとに具体的な施策（実践思考）を8個ずつ記入基礎思考を書いたら、それぞれの基礎思考を達成するための要素を考えます。

・3×3の中心にある基礎思考の達成に必要な施策を8個ずつ書きます。
それは「実践思考」と言われます。記載するときにはなるべく具体的に書き、数字など定量的に計測できるものを記載するのがよいです。

皆さんもまずはトライしてみてください。できなくてもOKです。考えているときっと楽しくなるはずです。

「志望高校・大学決定が早いほど合格率アップする？　 知っておきたい進路目標のポイント３つ」その③

その３　見つけてあげるのではなく、探す目を豊かに

お子さまと進路の話をする時に心がけたいのは、お子さまを「自分の人生を歩む個人」として対等に見ることです。保護者として「こっちの大学の方がいいんじゃない？」と指示なさりたくなる気持ちはわかりますが、ここは我慢。自分で納得した道でないために、受験直前になって志望校を変更する生徒は意外に多いです。

保護者の方ができることは、目標を決めてあげることではなく“目標を探す目を豊かにする”ための手助けをすること。

社会に対して抱く疑問、自らの仕事の苦労ややりがいなどを率直に語ることで、子どもの進路を見つめる視野も広がっていくはずです。

皆さんもまずは意識してみてください！

「志望高校・大学決定が早いほど合格率アップする？　 知っておきたい進路目標のポイント３つ」その②

その②　家庭での会話で考えるきっかけを

お子さまが心から進学したいと思う高校大学を見つけるためには、

「学びたい学問」

「将来なりたい職業」

「好きな教科」

が考えるきっかけになります。

そこで、普段から新聞やテレビのニュースについて「私はこう思うんだけど、どう思う？」と聞いてみるのもよいでしょう。社会への関心を広げることで、学びたい学問に出合うこともあります。家庭での会話を通して、お子さまに考えるきっかけを与えることが大切です。

「志望高校・大学決定が早いほど合格率アップする？　 知っておきたい進路目標のポイント３つ」その①

進路目標はすぐに決まるものでもありませんが、

「この高校大学に行きたい！」とハッキリした目標が決まっている生徒ほど、

高い目標が達成できています。

今回は1年の段階から保護者の方が知っておくべき、進路目標のポイントをお伝えします。

その①　進路目標は学習のエンジン

難関高校大学に合格する生徒の特徴として、志望校への気持ちが強いことと、目標と自分との距離を把握していることが挙げられます。進路目標がはっきり決まることで、入試本番までに何をどのように勉強すればよいかが具体的になります。

１年の時点では、目標の現実度合いはあまり関係ありません。少しぐらい目標が高くても、どの教科を優先的に勉強するのかを理解し、忙しいなかでも隙間時間を活用するようになるので、この先成績はいくらでも伸びるからです。焦って志望校を決定する必要はありませんが、早いうちからじっくりと考えておくことが必要でしょう。

高校入試では、入試当日得点と普段の成績が問われる内申点で、合否が決定しますので、日頃からコツコツとやっていて提出物や定期テストがしっかりとできていることも大切です。

そのためには、1学期の成績が大切です。ちょうど5月から定期テストが始まったばかりですので、ここでしっかりといい点を取って自信をつけておきましょう。1学期が内申点の土台になりますので、今が踏ん張り時です。ぜひ、頑張ってください。
大学入試も総合型選抜入試の割合が多くなってきました。ということは、やはり高校生活の中での学習結果が大切になってきます。今は1つの大学を受験するにもいろいろな受験方法がありますので、是非情報も早めに取って、目標を早めに設定してそこへ向けて突っ走っていってほしいです。

伸びる子をもつ親がしない３つのこと③

その③は、

『干渉しない』です。

最近、子どものことを何でもやってしまう親御さんをみかけます。

・靴を履かせてあげる

・荷物を持ってきてあげる

・失敗する前にやらせない

などです。

子どもが心配、、、失敗してほしくない、、、

そう思ってしまいますよね。

しかし、

あれもこれもやらせない

干渉しすぎてしまうのは、かえって子供の成長を妨げてしまいます。

『自分でできることは自分でやる』

親はそれを『見守る』という気持ちでいれるといいです。

子どもは特に

失敗から学ぶこと

が沢山あります。

その成長のチャンスを奪ってしまわないようにしましょう！

伸びる子をもつ親がしない３つのこと②

その②は『比較しない』です。

親はそんなつもりがなくても、

きょうだいや友達と

ついつい比較してしまうことありますよね。

きょうだいで比べて色々と思うことはあるかと思いますが

あえて口に出さないことが大切です！

『一人の人格としてみる』

ことを意識してくださいね。

それぞれ得意や不得意がありますが

尊敬できるところ

がどんな子にも必ずあるはずです。

その子のいいところ

を沢山見つけておくと比較することもなくなります。

・ご飯おいしそうに食べるな～

・人とすぐお友達になるな～

・笑顔が素敵だね

など、些細なことでOK！

私よりすごいな～と思うところが沢山みつかりますよ！

伸びる子をもつ親がしない３つのこと①

皆さん、こんにちは。

今日は、伸びる子をもつ親が

「しない」３つのこと

をご紹介します。

その①は『命令しない』です。

子どもに話すとき、ついつい

「早く宿題やりなさい」

「勉強しなさい」

など命令口調で話してしまっていませんか？

脳科学では

命令されるとやる気回路が働かなくなる

と言われています。

つまり

命令されるとやる気がなくなる、、、

言えば言うほど子供のやる気がなくなっていく、、、

なんだか、思い当たりますよね。

では、どうしたらいいのか。

それは、

子どもに宣言をさせる

です！

『今日は3ページやる』

『今日は20時に宿題をやる』

といった感じです。

親は、

『今日何するの？』

『宿題は何時にやる？』と聞くだけです。

ここで大切なのは

自分で決める

という事です。『やらされている』という気持ちではなく

『やっている』という気持ちにさせるのがポイントです！

自分で取り組めるとやる気が上がります！

まだ幼くて『何をやっていいかわからない』

というお子さんでしたら、

一緒に考えよう！といって、あくまで命令ではなく、

自分で決めるという方法をとれるといいです。

習慣になると、取り組みが変わってきます。

是非試してみてくださいね！

「東海中学校、父母会の忘年会で、お褒めの言葉をいただき恐縮です」

こんにちは！塾長の近藤友紀です。
息子の中学校の忘年会が先日ありました。
色々な先生方との交流や催し物があり、とても楽しいひと時となりました。
中学の理科の教科の先生へご挨拶したときのことです。
僭越ながら、息子に対してお褒めの言葉を預かりました。

いつも職員室で、息子の担任の先生が息子のことを褒めているということで。

理科の先生いわく、1年の時は真面目すぎたが、3年の今は、友達も多く、とても人望があるということで、私も親として素直にうれしくなりました。
それで、「私も小1の息子がいますが、逆にどうしてそんなお子様になったのか」と私にお尋ねしたいと仰られ、色々とお話させていただきました。
親の私の方が息子を尊敬していること。

「ありがとう」をたくさん言い合える家族環境だということ。

6歳上の大学生の姉とは、とても仲が良く、時々一緒に勉強していること。

とても素直な性格だということ。

塾をしていて、両親はとても忙しいが、一人でやれることはやっているということ。などなど。

何がいいかはわかりませんが、彼は心が安定していますよね、と言われました。
私も無意識に子育ての中にいろいろな要素を入れていたんだと、やっと最近気づき始めました(笑)
脳科学や心理学の本をよく読むんですが、たいていのことは意識してやっていたなと思います。
これから、それを紐解いて皆さんにもお伝えしていこうと思いますので、楽しみにしていてください。
あっ、ちょっと気長に待っていてください。
サクセスは、お母さんの応援団！いつでもお気軽にご相談ください。

愛知教育大学附属小学校へ合格した皆さんへ　受験後の進路、なかなか聞けないお話③

こんにちは！塾長の近藤友紀です。
前回の続き・・・
今回は、現在中3のお話です。
息子も愛知教育大学附属小学校へ進学。
彼の一番のターニングポイントは、小5・小6の担任の先生との出会いです。

担任の先生は、理科の先生でした。
メダカの授業電流の授業など、彼にとっては、毎日が楽しくてたまらない授業。そして、何より担任の先生が、息子を信頼し、言葉をかけてくれ、それが、彼の自信につながり、勉強も友達関係もとても前向きにできる子になりました。
そして、彼は、中学受験も経験しています。中学受験の塾の先生にも出会い、彼は勉強の楽しさを覚えました。
最近でも、

「小学校の時に勉強が楽しかったから、今も楽しく勉強ができてる」と彼は言っていました。
色々な意味での下地になったのが、小学生時代でした。

中学は、私立東海中学へ進学。現在、中3です。中高一貫校ですので、高校受験はありません。これが、とても大きいことだと感じています。
私も塾人ですので、ある程度の学校情報は知っていますが、外から聞いているのと、中に入ってみるのとでは、学校のイメージがこれほど違うものかと驚いています。
ですから、皆さんも、ネット情報や人から聞いたことだけでは判断されないほうがいいと思います。
そして、なにより、我が子に合っている学校かどうかは親しかわかりません。
今、彼は、生き生きと本当に楽しく学校生活を送っています。
勉強も部活も友達関係も充実しています。
彼がこれからどのような道を進むのか、親として楽しみにしている最中です。中学校での詳しい話は、またおいおいしていきますね。
私は、二人の子供を育て、本当に彼らの親にさせてくれてありがたいと思っています。娘と息子を心から尊敬しています。私も負けないように頑張りたいと思います。
親として、何ができるか、そして、塾人として、何がお手伝いできるか、日々精進していきます。
サクセスは、お母さんの応援団！いつでもお気軽にご相談ください。

愛知教育大学附属小学校へ合格した皆さんへ　受験後の進路、なかなか聞けないお話②

こんにちは！塾長の近藤友紀です。
前回の続き・・・
これを読まれている方は、ご存じの方もいらっしゃると思いますが、

この小学受験科が立ち上がった1人目の生徒は、私の娘でした。
現在は20歳ですので、15年前からスタートしています。そして、現在15歳になる息子がいます。
今日は、まず娘の小中高時代のことをお話します。
小学校時代は、愛知教育大学附属岡崎小学校へ進学。トトロの森やアパッチ山やひょうたん池やタイヤパークなどで駆け回り、一輪車で運動場を回ったりと外で遊ぶことが多かったです。
そして、授業では、算数の面積の授業では、実際にウサギ小屋の面積を新聞紙や色々なものでどう計算するかを考えてみたり、
図工の授業では、実際のお店に行って「おかざきまぜめん」のアピールをどうするか考え、ポスターを作って、お店に飾ってもらったり・・・。
学校では、色々な体験ができました。帰ってきてから、色々学校での出来事を話してくれました。

中学校時代は、愛知教育大学附属岡崎中学校へ進学。3年間、担任が国語の教科の先生でした。
でも、国語の教科書を広げることはほとんどなくかなり難しい題材で、結論がない議論を真剣に交わしていたことを覚えています。
大学教授や、企業の方にも出向き、ライフワークも作成しました。
また、体育祭の応援団や文化祭をしているときの様子は、今しかできない学生生活の集大成といったイメージで、とてもイキイキとしていて、楽しそうでした。
高校は、私立光ヶ丘女子高校へ進学。進路選択の際は、英語が強い高校へ行きたかったこと、留学をしたかったこと、先の大学進学を見据え、その大学へ行くことを目指して入学しました。高校時代は、1年ニュージーランドに留学し、英語習得に力を入れ、英検1級取得することができました。
大学は、上智大学国際教養学部へ進学。大学進学への道は、戦略と情報が大切です。とても重要なことは、できるだけ早い時期から自分の将来を考え、進学先を確定することです。
彼女は、推薦で行きましたが、一般は一般の戦略と勉強法、推薦は推薦の戦略と勉強法があります。
現在は、大学2年生。留学生や帰国子女の方とともに日々勉学に励みつつ、アルバイトやサークルも立ち上げたりとライフワークも充実しているようです。
彼女の人生は、彼女のストーリーですが、皆さんにも参考になることがあればと思い書きました。
次回は、息子の話、しますね。
サクセスは、お母さんの応援団いつでもお気軽にご相談ください。

「愛知教育大学附属小学校へ合格した皆さんへ　受験後の進路、なかなか聞けないお話①」

こんにちは！塾長の近藤友紀です。